NAUKA PRZEZ ZABAWĘ – GRY EDUKACYJNE

                                              

Zapraszamy uczniów klas I – III do nauki przez zabawę! Przygotowaliśmy dla Was: naukę pisania na klawiaturze, słowne zabawy, bajki i ćwiczenia z ortografii :) Wszystko znajdziecie na stronie: http://pisupisu.pl/

#ZglosTo

#ZglosTo – wystartowała kampania społeczna Rzecznika Praw Obywatelskich i Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę przeciwko szkodliwym treściom w internecie

1. Celem kampanii jest walka ze szkodliwymi treściami. Jej autorzy promują reagowanie na tego typu materiały znalezione w sieci poprzez zgłaszanie ich odpowiednim podmiotom.
2. W ramach inicjatywy uruchomiona została platforma internetowa www.zglos.to która pomoże wybrać najlepszy sposób reakcji na szkodliwe treści w sieci – niezależnie od tego, czy łamią one prawo czy nie.
3. Autorzy kampanii wskazują na różne formy szkodliwych treści, jak mowa nienawiści, hejt, przemoc, czy pornografia. Przybliżają mechanizmy ich negatywnego wpływu na dzieci i młodzież oraz skalę ich występowania – według badań nawet 85% Polaków ma z nimi styczność, jednak większość nigdzie ich nie zgłasza.

Ważne linki:

·         Patotreści w internecie. Raport o problemie. Warszawa 2019.

·         Portal Zgłoś. to

NAUKA I ŻYCIE W DOMU Z RODZINĄ

NAUKA I ŻYCIE W DOMU Z RODZINĄ – JAK TO POGODZIĆ?

ĆWICZENIA DO ZAJĘĆ KOREKCYJNO – KOMPENSACYJNYCH DLA UCZNIÓW GRUP „0”

                                                             http://matzoo.pl/zerowka    

                                                                       POWODZENIA!

UZALEŻNIENIE I UTRATA KONTROLI

Media elektroniczne ułatwiają nam codzienne funkcjonowanie. Odszukujemy informacje, utrzymujemy kontakt ze znajomymi, przesyłamy sobie nawzajem wiadomości
i potrzebne materiały. W wolnej chwili gry komputerowe dostarczają nam rozrywki i zabawy. Bywa jednak i tak, że media elektroniczne zaczynają odgrywać coraz większą rolę w naszym życiu. Czasem do takiego stopnia, że już nie możemy sobie wyobrazić bez nich życia. Jeżeli tak się dzieje, może to oznaczać, że skądinąd pomocne urządzenia stały się naszym utrapieniem. Badania pokazują, że nadmierne korzystanie z mediów elektronicznych może okazać się szkodliwe. Prowadzi do poważnych konsekwencji w różnych obszarach naszego życia.

SKUTKI NADMIERNEGO UŻYWANIA
mediów elektronicznych

Konsekwencje zdrowotne:

SKUTEK: Nadpobudliwość i trudność w koncepcji uwagi.

              PRZYCZYNA: Komputer i Internet przyzwyczajają nas do szybkich zmian. Internet     zalewa nas różnorodnością obrazów, informacji, wrażeń. Za jednym kliknięciem otwierają    się kolejne strony i możliwości. Nie trzeba długo czekać na efekt i koncentrować się. W wielu innych obszarach naszego życia tak nie jest. Różne zadania wymagają dłuższego przemyślenia. Tymczasem spędzając wiele godzin przed monitorem przyzwyczajamy nasz mózg do zwiększonego zapotrzebowania na coraz to nowe bodźce. W efekcie trudno się nam skoncentrować na czymś, co wymaga dłuższego wysiłku (np. nauka).

SKUTEK: Pogorszenie nastroju (doświadczenie niepokoju, lęku, smutku) lub nasilenie objawów już istniejących problemów psychicznych (np. zaburzeń lękowych, fobii, depresji).

                PRZYCZYNA: Nierzadko ludzie angażują się w świat mediów elektronicznych, żeby uciec od swoich problemów. Niestety, mimo że granie czy surfowanie może na chwilę przynieść ulgę, to nie rozwiązuje kłopotów. Jeżeli wybieramy ucieczkową strategię radzenia sobie z trudnościami, nasze problemy mogą się jeszcze bardziej nasilić. Coraz więcej sytuacji chcemy w ten sposób „rozwiązać”. A problemy, które mieliśmy, wracają jak bumerang. Wpatrzeni w ekran komputera zapominamy o naturalnych sposobach poprawienia sobie samopoczucia, np. przez rozmowę z kimś bliskim, spędzanie czasu ze znajomymi, wysiłek fizyczny, odpoczynek itp.

SKUTEK: Podatność na infekcje (osłabienie odporności).

                PRZYCZYNA: Wielogodzinne przesiadywanie przed monitorem wiąże się z małą aktywnością fizyczną, zaniedbywaniem ruchu na świeżym powietrzu, nie wspominając
już o zdrowym odżywianiu. W efekcie robimy się słabsi i spada nasza odporność na infekcje.

SKUTEK: Bezsenność.

                PRZYCZYNA:  Siedzeniu przed monitorem sprzyjają późne godziny nocne. Często mamy wówczas tańszą taryfę, do tego sieć jest mniej obciążona i nikt z domowników
nie przeszkadza. To zaburza naturalny rytm naszej aktywności i w rezultacie mogą pojawić się trudności w zasypianiu.

SKUTEK: Przewlekłe bóle w okolicy szyi, pleców, ramion, nadgarstków, dłoni.

              PRZYCZYNA: Ktoś mógłby powiedzieć, że siedzenie przed monitorem to nic takiego, że tylko siedzisz i się nie nadwyrężasz. A jednak! Podczas korzystania z komputera zazwyczaj układamy się w jednej pozycji. Jeżeli towarzyszy temu długotrwałe przesiadywanie przed ekranem, wybrane stawy i mięśnie napinają się i przeciążają, co powoduje fizyczne dolegliwości.

SKUTEK: Tzw. padaczka ekranowa.

              PRZYCZYNA: Padaczka ekranowa to napad padaczkowy wywołany przez zewnętrzny bodziec, w tym przypadku zazwyczaj niewidoczne dla oka migotanie ekranu. Napad padaczkowy najczęściej przejawia się utratą przytomności i drgawkami. Może do tego dojść podczas np. długiego grania. Migotanie ekranu może zakłócać pracę mózgu.

Konsekwencje psychologiczne i społeczne:

SKUTEK: Unikanie kontaktów osobistych z ludźmi poza Internetem- siłą rzeczy prowadzi
to do izolacji i poczucia osamotnienia.

              PRZYCZYNA: Kontakt internetowy z ludźmi może być atrakcyjny, bo łatwiej
jest kontrolować to, w jaki sposób prezentujemy siebie. Z drugiej strony, kiedy spędzamy dużo czasu podtrzymujemy znajomości internetowe, okazuje się, że nie mamy czasu
dla znajomych spoza sieci. Kiedy dłużej zaniedbujemy dotychczasowe relacje, oddajemy
się od bliskich nam ludzi.

SKUTEK: Zaniedbywanie obowiązków prowadzi do problemów w szkole, w domu,
np. kiepskie stopnie, konflikty z bliskimi.

              PRZYCZYNA: Aktywności podejmowane w sieci zajmują nam dużo czasu, przez
co niewiele zostaje go na wykonywanie obowiązków szkolnych i domowych.

SKUTEK: Utrata zainteresowań.

              PRZYCZYNA: Angażowanie się w to, co się dzieje w sieci, powoduje, że inne zainteresowania schodzą na dalszy plan. Twoje codzienne życie może przez to wydawać
się dużo mniej atrakcyjne i zajmujące.

Źródło: www.fundacjapozaschematami.pl

Poczucie własnej wartości

   Poczucie własnej wartości łączy się z pojęciem samooceny. To jak postrzegamy siebie ma wpływ na nasze nastawienie do świata, podejmowane inicjatywy, wytrwałość w dążeniu do realizacji celu, a także relacje z innymi ludźmi.

  Wychowanie ma także związek z samooceną. Chcąc budować, u dziecka, poczucie własnej wartości ważne, aby okazywać mu uczucia bezwzględnie, które nie są zależne od zachowania dziecka. Nie wolno zaprzeczać jego uczuciom. Istotne jest, aby pozwalać na podejmowanie samodzielnych decyzji, a także skupić się na budowaniu poprawnych relacji interpersonalnych.

  Nieprawidłowa samoocena może być związana m.in.: z presją, jaka wiąże się z kultem ciała, hejtem w Internecie, zaburzonymi relacjami z najbliższymi, ewentualnie depresją, którą należy zdiagnozować i leczyć u specjalisty.

   Poczucie własnej wartości może ulegać zmianie, pod wpływem różnych czynników, w każdym momencie życia. Ważnej jest, aby wyciągać wnioski z podejmowanych działań, pracować nad swoją asertywnością, doceniać siebie, pomagać innym, edukować się przez całe życie.

https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/nis/article/download/1308/1289

Czy rodzice zawsze powinni dawać dzieciom to, na co mają ochotę?

„Na początku dzieci kochają swoich rodziców, gdy są już starsze osądzają ich. Zdarza się, że im wybaczają.”

Oscar Wilde

Głównym zadaniem rodziców jest zaspokajanie dziecięcych potrzeb bliskości
i bezpieczeństwa, dbanie o ich odżywanie, ubranie i sen. Ponadto mają także możliwość spełniania ich różnych życzeń.

Dzieci na początku nie uświadamiają sobie różnic między tym, na co w danej chwili mają ochotę, a tym , czego naprawdę potrzebują. Tym bardziej świadomi tej różnicy muszą być rodzice. Jeżeli dzieciństwo rodziców było naznaczone przez ubóstwo i autorytarne wychowanie, będą oni dzisiaj bardzo wyczuleni na dziecięcą tęsknotę za robieniem
i dostawaniem tego, na co w danej chwili mają ochotę. Tak przynajmniej można częściowo wyjaśnić rosnącą tendencje wśród rodziców do uzależniania się od chwilowych chęci
i niechęci swoich dzieci.

Dziecka nie da się rozpieścić dawaniem mu za dużo tego, czego naprawdę potrzebuje. Rozpieszczone dzieci to te, które nie potrafią zaakceptować słowa NIE. Liczą, że ich życzenia będą natychmiast spełniane i zachowują się roszczeniowo. Jednak tak rozwijają się tylko te dzieci, które dostają za dużo tego, co nie potrzebne.

Dzieci nie są świadome swoich rzeczywistych  potrzeb, ale zawsze wiedzą, na co mają chęć. Dlatego potrzebują rodziców , od których mogą nauczyć się różnicy między tymi dwiema rzeczami -chwilową chęcią i rzeczywistą potrzebą. Rodzice powinni wskazywać im, której
z nich w danej sytuacji należy przyznawać pierwszeństwo. Lecz gdy rodzice stale faworyzują dziecięce życzenia, przenoszą w ten sposób na nie odpowiedzialność  za dobro rodziny. Jeśli trwa to zbyt długo, dzieci nie rozwiną w sobie empatii i zdolności do współżycia z innymi-a to negatywnie wpłynie także na ich relacje z rodzicami.

Dzieci mogą dostawać to, na co mają ochotę, i nie będzie to miało złych konsekwencji, jeżeli tylko rodzice nie próbują w ten sposób uniknąć konfliktów lub uczynić siebie kochanym, albo nie poświęcają dla nich własnych potrzeb i granic.

Miłość jest dawaniem dziecku tego czego ono naprawdę potrzebuje, żeby mogło prowadzić szczęśliwe życie. Dlatego słowo NIE , które często kosztuje rodziców wiele wysiłku , jest niejednokrotnie najlepszą odpowiedzią- i niesie w sobie najwięcej miłości.

„Na początku dzieci kochają swoich rodziców, gdy są już starsze osądzają ich. Zdarza się, że im wybaczają.”Oscar Wilde

v  Tekst powstał w oparciu o publikację Jespera Juula „Nie z miłości”,2011r.

v  Jesper Juul duński terapeuta rodzinny, pedagog.

Karty pracy do zajęć korekcyjno - kompensacyjnych dla uczniów klas 0 - III.